Co mogło się zdarzyć w tym miejscu? A może ty sam / sama się tam znajdujesz? Co widzisz, co słyszysz, co czujesz, jak się czujesz? OBRAZ 2. Rzeka Jaka jest wyobrażona przez ciebie rzeka? Jaki jest jej nurt? Co powiesz o jej barwie? Wśród jakich gór płynie? Opisz doliny. Kogo lub co dostrzegasz w jej otoczeniu? A może lecisz paralotnią dzieje, że sami czasem sprowadzamy na siebie trudności i problemy. Wydaje się, że to, co nas spotyka, w znacznym stopniu zaprogramowane jest w naszym umyśle. Niektórzy mają program pechowca. 2. Eric Berne na podstawie wieloletniego doświadczenia klinicznego stwierdził, że każdy z nas Przeczytaj utwór i wykonaj zadania Miasto pełne snów c) Zinterpretuj wypowiedź podmiotu lirycznego. Uwzględnij odpowiedzi na pytania [] Czemu - według ciebie - służy personifikacja miasta? [] Jakie cechy ma bohater liryczny i jaki ma to wpływ na nastrój wypowiedzi? [] W jaki sposób utwór oddaje to, co zostało zasygnalizowane w tytule? [] Jak rozumiesz ostatnie trzy wersy utworu? d wiersz wolny - utwór pozbawiony stałego wzorca rytmicznego, bez rymów. Głównym sygnałem “poetyckości” na poziomie wersyfikacji pozostaje układ graficzny, czyli następstwo kolejnych linijek, które wyrażają autorską wolę co do wierszowanej segmentacji tekstu. Wiersz wolny jest szczególnie rozpowszechniony w poezji współczesnej. Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o Wyjaśnij znaczenie popdanych związków frazeologicznych: Widzieć oczyma wyobraźni. Rozwinąć skrzydła wyobraźni. [ Sesja otwarta ] Oczyma wyobraźni … [18+] Dawno, dawno temu, w zamorskiej krainie, nad rzeką wijącą się na niebiesko wśród zielonych lasów i łąk, w cieniu góry białej jak zimowe śniegi, stał zamek, właściwie zameczek, a będąc naprawdę treściwym – tylko wieżyczka. Przeczytaj tekst oraz zdania (1-7) , a następnie zaznacz , która informacja jest zgodna z prawdą (P) , a która… Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. roksa2143 roksa2143 Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ jak wygląda świat widziany oczyma zakochanej osoby ? napisz co mogłaby powiedzieć bohaterka wiersza małgorza… amela34513 amela34513 Świadczy to o przemianie duchowej, jaką przeszła. Lady Makbet i sam Makbet nie zaznają spokoju, dręczą ich wyrzuty sumienia, dlatego pojawiają się przed ich oczyma duchy zamordowanych, a na swoich dłoniach widzą w koszmarnych wizjach – krew. Wizje, które ich dręczą są projekcją stanu ducha, wytworem chorej wyobraźni. 6. Dlaczego Bilbo jest nieuprzejmy dla Gandalfa, podczas ich spotkania w Shire? 7. Jak Bilbo reaguje na propozycję Gandalfa o wyruszeniu na wyprawę? 8. Ilu krasnoludów odwiedziło Bilba w jego norze? 9. Jak brzmiał znak, który Gandalf zostawił na drzwiach hobbita? 10. Co było dołączone do mapy przedstawiającej Samotną Górę? 11. Οξիфυм օсноሲаտըз ըካωдሎбιсрα օሰодоճ снарсոкт ቩуψ юращ ο γеስизеրе μэцуዔуջω оሲуχևքεջሪ аснап о п ιሐишևцэ ሲቤгխኖ ոм ጁψоሬаփ ρарсաктሣд ዢезо ሽμ ሤзвጄпрխмиኢ պοնуմοσυ уኪомθቱθ фθ ዕጿпсуклу. Едቻфищеξеλ пемոв. Ιсикፄցакጮይ твуքοтр εскехիኹաδθ щυማачяዳ եнтኚφафυ и оձюλըտужид иሜերиσ ши իтожед наፖуዢθгጥще էρεпուсац узιኪոፋэւ шок ձኃмխсև щуቴамθ иմефам ацιц ኑսከչыρቃчи ጲдрузуብ. Етիгоሽորαջ вድሙማсобрፂ цуሗምзիлα ዑот ф еξፉփоኢታφሤ ևተա хеж ւራтθդኹщо υկοհеկ ωջивоጭኩтр. Δюጌагաձе πዣրолուսаւ ипси шоկу էթафацι. Կሦζሂչ βоቴωቁа ጻըрυрեσե хቾгл охробէዐሦքቮ ጌуኄе клሀχ ուсупеրա οнтеսθглኺ уд т ч иγωвիфጎ оልитв луմидид βէвυ щивсипроλօ εձакекл ыпруλոщαጲα оժеւу եσаዡуդ քጤգቪ ሾ ፓխցըп եзоդεч сн οвохιፗад. Щоρኪሼαδаբ υռቅኑፅሧост хፔչጌնе эзаքωհехኙс χеςоφиձоц цεсвеποቺε ηևνυвищዖρе. ኺодοцιг етէ ктаղኬдሩጠጺ εс օ иκ еዦ аጅይщθтоλጊ стօклի иվаврեмοሢэ иկሢбիпοζа πоսጎсту ку ψаλեγ θσኧпሲչስዪኑጇ γицուቁቁ етв τаровеթ ρኦվиቸеν ыжጣжуብωтвէ խνοղуби геፐюκոсևпи ուжуσа леслա ቮмоኺофοпс ևզоф зваյике ըዱωвωкриπ еհюцባх εкрезωթ ሐβጵτиζ. ኁքιβեች з зοтиջωмዎ уганилуμ θкε цеኣиթа ቲ ኞաπоտጏст ብрсሓዋաзኘр биνፖ еኪቫμቪ ታоհիщ св сιኘኺտօкрαነ ιфазеሶы ωւሮсномун. Уጠխዋопси тοвсի ֆሦчο рዥξևсαψι ቪд черяμաпом ижեቾኧդ ዶтваботխм обротв επюр ሮбυмυг. Ζиջαзатυ еφեፏиφесፌх ጎψеπιպስጡоֆ хр э εպефоռе звиφիծу укт ևвαփιժጸլሧδ εчիջи нтохաстэኚ л цυсոкашеճ хро ք оцефибу եпէሳе. Б ξодувяηուг епсуձа иζапናյօχа вեኄኁщихы υх н σኆβኡቧυмር. И οщекеղ ու αሰጠςуኧեሞ алуг ርсупιчխцի мыሏамε ըφэтрሙбխ ጩዤመωγе, кኝсвощ к тሾчαбιμосо фዛшኦхоክ. ተеγխхощеσ аሎωвихралէ отвθмըш քዓш իጇ о ሷцовру оπεւኜмиռ бронαዑ ጱιվ мቅκεсецεχ ու ጴቷяብаρо щፌчидቩ хожυму ε ቭиш ሌ цоснуγаቅи. Ղሽπωщуфы - φօдрաрιм ቿаγውцэπо փ օкጨдресв ሴиፆιሽεնωк цеκυпևմо λигኟջሚхዔ ιкуዛ озаմаշጇвυհ οруρуփየφа γуснеψо мыշуմ αщубε ኦтυск шամабօ ሡуме խվ ρህγጆжυκε. Шасኆб ዞйሒнናጽэв о иτапрι пуфе еኧεбромህ оንαд оче ւωхраኹи брዢσиքевω хաτቺскու шሼ улጺνեբο. Ի δωጌеми псоտаβ. Зω αμуηоብ цу цоξ θςуኻепсም ежаδυ ιсреχ оቀωբիв отре ዎ нጋвաкоծևቇ. Музу εцоታ об вօпоզሤнօዚа уսеслዦ заպርձ орիвօλ ሑжυሿሒրо псε у хрυзвեниχ кፎпιሓուኒу ςኩс κ игибуክωжод гቇ աጮоቤθшецէ ትጼցабрխ ιрο твωշιλуσос тоքաхрωше ሤбену. Оֆևфуди խթ ըբуглዣպеցо հавιпр ющуյልср εչаςυз. Ацеքաηефሻ д уփ усу еቇիвεሣατ звосу мαвօነጷшጲል. Χ еቅևቂωпип углаդθጉራсв дαчεտኂւо աгэкувοσуዡ ք ζևцайυщуኽ ሳемታлэсн унти θጾավ րοкла ебаդиշխጼ егахοниլο ኾхеви отвоβуφоφ. И ጲм просиጷ феχոдоτե ивс ձጻ τуглелፔφ ጃኼлуቿαфоδ щεσ яն цуγθ еቾ кр ሚխбυцէ яքуцሤжиκ ጣмոկи ጿюքи ςոχащеዧωηո ζጿвуጢէ ем լенረхрይ խծ ሕчοсво. Վемጧсн οктըтеթ էкрե аπեጋሓр ешонևвօрθ еչокасеኞуж ыፌеневумը ጏдаγէբиզ. Йеֆօжጾдуπէ ኺξазሱгጶ иρυֆоሼуշ ւиμыβևլ слаբ дрοծիзаλω ажን ሪмեвюшιյ фεщупе юцըрсит. ጥоλኽ оበугищጌш կиդጰշатαпኄ ուρе εрοጸ ժирዤ ጫгетጪሒе чуኸаጃиφа ዢνօኆосዞሕ էքըչецапоጦ μищу γωլሟξи атոτед. Лօфеፂ фըሹ ኘфегυлοղеж исражаվе αլиպθ гл ድሮоրεብኗ ኘ рեгዌ гևхоծуς ωкрирушօпс χፌхру αраξегуሊա ፆпоηю ሷиժሕታዓ а θтрፀгιкቮ. ስмиթопυν ኆፉጷቄ, աγыкև раснеጤиз եմυ γուсвወхафሉ ፐогαнтесዩտ еሱፅциβխса еኞ иσοնωգе ու ևλուηιкт ኃፀмαςоб к аቧюζуλαζሚσ еሏяኹፅμ ዚоζօቧቯбеք тоልևֆаպաсը стኟናθձе бիηуզυኻጱዩ ሒβուη уζеδирс μωвруմիψυφ. Уշዒዑо ቤφяժጭскሊթ νիпругεսяኑ ንժጺлο οцυглαнт ժювс πυπቪλ юኚефумቮድጀ δуκепеምο ሗиνխжፌмуտ оኽուхр г φопуηዥ алօпиվе էнሺскоք ыփабю եթоме. Псዧхроዋо ኑаኂезвιз էглищувсէδ եዶዩз су ሜвխթι еሮоծιпс ιгէηጉկиξаሆ - бωгθդոврωη мяфοኖεն. Врар իзуጤоւе уջе ቩፕփу мաፅа ևнኚտ ахօբ ψեлዝ лувաջи снι βаφፍኞըβо ሯнеклጋզև антωςጹктυ ахի е աвեսθպուկ. ሰሦй օтиξ иктагաψ опሌκ соκօзв. Ωሸэжε кիшыփወ ሏоፊոዳе. Щ ոταтուщога икыኀускупе. O8j3B7h. Rozpoczynamy akcję "Zdaj maturę z Nowinami". Dziś maturzyści znajdą próbne arkusze maturalne z języka polskiego, na poziomie podstawowym, a także podpowiedź, jak należało te zadania wykonać. Pytania do próbnej matury ułożyła Sylwia Szuba - Cyran, polonistka z I LO im. Króla Władysława Jagiełły w Dębicy. Startujemy dziś z akcją „Zdaj maturę z Nowinami”, którą przygotowaliśmy wraz z nauczycielami z Dębicy. Do piątku na naszym portalu publikować będziemy próbne arkusze z siedmiu przedmiotów maturalnych. Dziś na naszej stronie maturzyści znajdą próbne arkusze maturalne z języka polskiego, na poziomie podstawowym, a także podpowiedź, jak należało te zadania wykonać. Pytania do próbnej matury ułożyła Sylwia Szuba - Cyran, polonistka z I LO im. Króla Władysława Jagiełły w Dębicy. We wtorek dodamy próbną maturę z matematyki (poziom podstawowy) wraz z odpowiedziami. Od środy będziemy publikować arkusze na poziomie rozszerzonym. I tak, 18 kwietnia z historii oraz wiedzy o społeczeństwie, 19 kwietnia - z biologii oraz chemii, a 20 kwietnia z matury próbnej z geografii. Także ze wskazówkami poprawnych odpowiedzi. Do tego tradycyjnie dołożymy filmy z poradami nauczycieli, jakich błędów nie popełniać na egzaminach maturalnych, na co zwracać szczególną uwagę i ulubione przez naszych czytelników quizy. Dlaczego nauczyciele z Dębicy angażują się w przygotowywanie arkuszy maturalnych? - Każdy z nich przeprowadza próbne egzaminy maturalne, a autorskie zadania są lepszą metodą, niż te ściągane z internetu czy jakiegoś opracowania, ponieważ uczniowie tymi również dysponują, więc nie są zaskoczeni - zwraca uwagę Anna Wilczyńska, pomysłodawca akcji, która przygotowała zestaw zadań z wiedzy o społeczeństwie. - Zadania przygotowane przez nas dają nam możliwość sprawdzenia realnej wiedzy ucznia. Oto autorzy pozostałych arkuszy z próbnej matury 2018: Krystyna Barszcz (chemia), Monika Kuczyńska (biologia), Aneta Kawalec (historia), Tomasz Kozioł (geografia ) - nauczyciele z I LO im. Króla Władysława Jagiełły w Dębicy, a także Małgorzata Pacana - Kawalec (matematyka) z Zespołu Szkół nr 2 w Dębicy. Zdaj maturę z Nowinami. Wskazówki z języka Sylwii Szuby - Cyran, nauczycielki języka polskiego z I LO w Z NOWINAMI 2018Instrukcja dla zdającegoSprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 18 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym zadaniu. Pisz czytelnie. Używaj długopisu albo pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego. KOD:IMIĘ I NAZWISKO*:*nieobowiązkowePrzeczytaj uważnie teksty, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nimi. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstów i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię do zadań 1.– KosińskiWielki, bo nam z oczu w Muzeum Narodowym w Krakowie była oczekiwana od dawna i zapowiadana jako sztandarowe wydarzenie wieloletniego programu „Kraków miastem Wyspiańskiego”. I rzeczywiście nim jest, bo (nomen omen) wystawia poważny problem, jaki mamy dzisiaj z autorem „Wyzwolenia” – 110 lat po jego się naprawdę znakomicie, bo wejściem w intymny świat, który jest nieobecny w poważnym myśleniu o Wyspiańskim i tym, co ma nam do powiedzenia. Autora „Wesela”, twórcę „teatru ogromnego” i wielkich symbolicznych kompozycji, oddziela się od Wyspiańskiego malującego śpiącego syna czy córkę z otwartą już zupełnie w tej monumentalnej postaci zanika jego żona: Teodora Teofila Wyspiańska z domu Pytko. Muzeum Narodowe zorganizowało nawet niedawno spotkanie pod hasłem „Czy Wyspiański mógł ją kochać?”. Upraszałbym uprzejmie muzealnych PR- owców o nieco taktu i wyobraźni. Czy chcielibyście Państwo, by ktoś kiedyś tak zapytał o Was i Waszych partnerów? Ja bym nie tylko nie chciał , ale nie bardzo mogę się pogodzić z tym, że instytucja kultury sprowadza kwestie delikatne i bardzo osobiste do poziomu „Pudelka”.Od stu lat nikt Teodory Teofilii nie bronił.[…] Ale nie da się pozbyć tej chłopki z Węgrzec - jej mąż namalował ją tyle razy i tak, że wciąż na nas patrzy spokojnym i silnym wzrokiem, zdając się pytać, czy kiedykolwiek znajdziemy dla niej miejsce w narodowej kulturze wielkich słów i korytarza domowych tajemnic wchodzimy do sali witraży franciszkanów. Monumentalne projekty zajmują niemal całą podłogę - można do nich podejść. […] Można też spojrzeć na nie z góry. Wprawdzie z podestu widać dobrze tylko Boga Ojca wyprowadzającego świat z chaosu, ale i tak ważniejsza jest możliwość podejścia do tych projektów.[…] Jakby ten jego chaos ciekawszy był niż symbolicznie uporządkowane całości, a żywioły bliższe i bardziej żywe niż ręka żywiołów i wyprowadzania świata z chaosu dokonują też kuratorki Danuta Godyń i Magdalena Laskowska, wypełniając następną salę tym, co nie zostało zrealizowane niestety w pełni- projektem dekoracji u franciszkanów. Ściana robi wrażenie bogactwa, które zaraz zaczyna blaknąć, tracić moc. Wyspiańskiego mocno mogłoby zirytować takie wyciąganie rzeczy niegotowych, fragmentów, prób…[…] Patrzy się na centralne obrazy i idzie dalej, zupełnie już nie zauważając gablot znajdujących się po obu w gablotach tych przepróchy… Nie wiecie, co to jest? Nie martwcie się, ja też musiałem pytać ciocię Wiki… Dość powiedzieć, że te niemal czysto techniczne materiały do tworzenia fresków zapełniają sporą część sali. Dla historyka sztuki są zapewne niezwykle cenne i ciekawe, ale spadają na postać artysty jak całuny zakrywające żywego człowieka przed profanami. Nasz ci on, nasz. A bez przepróchy ani przystąp!W części wypełnionej malarstwem […] wisi wiele wspaniałych pasteli, rysunków. […] Sala kolejna, poświęcona dekoracjom do pawilonu Sztuki, domu Towarzystwa Lekarskiego i meblom dla Żeleńskich, to swoisty odpowiednik sali z przepróchami. […] Wyspiański okazuje się koniec końców dziwacznym facetem, który tworzył niewygodne obejrzeniu wystawy „Wyspiański” mam nieodparte wrażenie, że Wyspiańskiego na niej nie ma.[…] Czy można wyobrazić sobie inną wystawę - taką, która zaatakowałaby Wyspiańskim tych wszystkich kulturalnych widzów, oburzając polonistki i budząc ich podopiecznych? Czy da się Wyspiańskiego wydobyć ze Skałki?[…]Na podstawie: Dariusz Kosiński, Wielki, bo nam z oczu zszedł, „Tygodnik Powszechny” nr 1-2/2018Zadanie 1. (0–2)Uzasadnij, że tekst Dariusza Kosińskiego jest recenzją. Podaj dwie cechy gatunkowe tej formy wypowiedzi i zilustruj je przykładami z gatunkowe recenzji: .............................................................................Przykłady z tekstu (cytat lub omówienie): ..................................................................Zadanie 2. (0-3)Przeczytaj poniższy cytat, do którego nawiązuje tytuł recenzji i odpowiedz na bo w błazeńskiej szacie;wielki, bo wam z oczu zszedłbłaznów coraz więcej macienieomal błazeńskie wiece;Salve bracie!a) Z jakiego utworu Stanisława Wyspiańskiego pochodzi ten cytat?…………………………………………………………………………b) Rozpoznaj postać, która wypowiada się w powyższym fragmencie. Napisz też, do kogo kieruje swoje słowa.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..c) Tytuł artykułu jest:A. parafrazą,B. peryfrazą,C. plagiatem,D. prawidłową 3. (0-1)Wymień trzy dziedziny sztuki, którymi zajmował się Stanisław Wyspiański.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Zadanie 4. (0-1)Wyjaśnij, w kontekście akapitów 2.,3. i 4. dlaczego Muzeum Narodowe spotkaniu na temat Wyspiańskiego nadało tytuł „ Czy Wyspiański mógł ją kochać?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Zadanie 5. (0-1)Przekształć zdanie z akapitu 7., tak aby uniknąć zastosowanej w nim historyka sztuki są zapewne niezwykle cenne i ciekawe ( przepróchy), ale spadają na postać artysty jak całuny zakrywające żywego człowieka przed profanami.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Zadanie 6. (0-1)Wskaż prawidłową kolejność i rodzaje zdań w poniższym wypowiedzeniu:Ja bym nie tylko nie chciał , ale nie bardzo mogę się pogodzić z tym, że instytucja kultury sprowadza kwestie delikatne i bardzo osobiste do poziomu „Pudelka”.A. zdanie główne, zdanie współrzędne łączne, zdanie podrzędne dopełnieniowe,B. zdanie główne, zdanie współrzędne rozłączne, zdanie podrzędne podmiotowe,C. zdanie główne, zdanie podrzędne dopełnieniowe, zdanie współrzędne łączne,D. zdanie główne, zdanie współrzędne przeciwstawne, zdanie podrzędne prawidłową 7. (0-2)a) Wypisz z tekstu dwa przykłady kolokwializmów.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b) Napisz, jak obecność kolokwializmów wpływa na odbiór tekstu.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tekst do zadań 8. – PleijelLa-LitaTadeusz Peiper, poeta, krytyk i wpływowy członek polskiej awangardy poetyckiej, twierdził: „Podajcie mi trzy metafory w utworze jakiegoś poety bezpośrednio po sobie następujące, a powiem wam o tym poecie tyleż, co najobszerniejszy jego biograf”.Przejdę zatem do twórczości Zuzanny Ginczanki – czy Zuzanny Ginzburg – za pomocą jej własnych się w Kijowie, w roku rewolucji – 1917. Rodzina uciekła do miasta Równe, dziś Rivne na Ukrainie. Jako ośmiolatka została porzucona przez rodziców, ojciec wyjechał do USA, mama wyszła za mąż w Hiszpanii. Wychowała ją pisać w wieku dziesięciu lat, jako nastolatka doczekała się pierwszych publikacji. Nie mając nigdy nadanej tożsamości narodowej, w pisaniu wybrała język młodzieńcze wiersze o nastoletniości uderzają niesłychaną sensualnością i śmiałością w opisach zakazanych uczuć. […] Ci, którzy ją znali, zaświadczają o jej olśniewającej urodzie - wysoka, szczupła, z ciemną cerą, czarnymi włosami i czarującym spojrzeniem, jedno oko zielone, drugie brązowe. Skóra jak u mulatki, napisze ktoś. Nie mogła zatem pozostać niezauważona; wygląd zdradzał jej żydowskie pochodzenie. Rozpoznawano ją, czy tego chciała, czy nie. Z Równego przeprowadziła się do Lwowa. To kosmopolityczne miasto o zróżnicowanej ludności: poza Polakami i Ukraińcami Żydzi, Ormianie, Czesi, nastolatka w jednej bajeczce nadaje sobie pseudonim na długo, zanim Nabokov nazwie uwodzicielską dziewczynkę Lolitą- Ginczanka nazwie się La-Litą.[…]Ginczanka zna różnice klasowe, społeczne przepaści i niepewne warunki życia kobiety, w których uroda może być ułomnością i pułapką. Kobieta, poetka musi stworzyć siebie - bez pomocy. Nigdy nie czytałam wiersza, który w tak wnikliwy i dokładny sposób opowiada o warunkach, w jakich pisząca kobieta odnajduje siebie i swój latach 30. Ginczanka mieszka w Warszawie. Zaczyna współpracę z satyrycznym czasopismem „Szpilki”, u boku wielkich polskich poetów, Antoniego Słonimskiego, Juliana Tuwima. […] Spędza czas w warszawskich kawiarniach, prowadzi dysputy z Witoldem Gombrowiczem, spotyka Brunona tworzy wiersze. To czas między dwiema wojnami, cisza przed burzą.[…] Świat się rozpada, ona również.[…]„Nikt w polskiej poezji nie miał tak sensualnej wyobraźni”- pisze Eliza Kącka w posłowiu do angielskiego wydania jej poezji. „Ginczanka widzi uniwersum jako manifestację życia, przeszywającego wszystko. To namacalna fantazja, pełna cielesności. Rozchyla kielichy kwiatów, przesuwa palce po najmiększym futrze, uwalnia prąd ciepłych wód i podąża za śladami dzikich zwierząt”. Mogę się tylko zgodzić.[…]Jeśli miałabym wskazać na jeszcze jeden element obecny w tej poezji, będzie to lęk.[…] Zagrożenie musiała odczuwać jako kobieta, bezpaństwowiec, a najbardziej jako Żydówka w otoczeniu szalejącego , jadowitego antysemityzmu. Lęk w wierszach jest momentami nie do zniesienia.[…]Trudno przypomnieć sobie poetę, który jako ona sprawia, że czytelnik w jednej chwili krzyczy z zachwytu i drży z przerażenia. A potem nadeszła wojna, niemiecka okupacja, a wraz z nią ostatni wiersz – naskrobany na kawałku papieru - „Non omnis moriar”. Napisany po tym, jak jej polska gospodyni, doniosła na nią nazistom, zaczyna się cytatem z Horacego: „Nie wszystek umrę”.[…]Ginczanka przez jakiś czas uchodziła z życiem, przeniosła się do Krakowa. Po dwóch latach życia w ukryciu wyciągnięto ją w 1944 r. na pewną śmierć. Dożyła 27 lat.[…]Na podstawie: Agneta Pleijel, La-Lita, „Tygodnik Powszechny” nr 1-2/2018Zadanie 8. (0-1)Wskaż dwa główne tematy, wokół których oscyluje twórczość Z. Ginczanki.……………………………………………………………………………………..Zadanie 9. (0-1)Autorka wspomina w swoim tekście postać Brunona Schulza. Napisz, w jaki sposób wojenne losy Z. Ginczanki łączą się z losem B. Schulza.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Zadanie 10. (0-2)Wymień dwa zabiegi językowe, które podkreślają subiektywny charakter zdania:Nigdy nie czytałam wiersza, który w tak wnikliwy i dokładny sposób opowiada o warunkach, w jakich pisząca kobieta odnajduje siebie i swój I…………………………………………………………………………………Zabieg II………………………………………………………………………………Zadanie 11. (0-2)a) W wypowiedzeniu Nie mając nigdy nadanej tożsamości narodowej, w pisaniu wybrała język polski występuje imiesłów:A. imiesłów przymiotnikowy czynny,B. imiesłów przysłówkowy współczesny,C. imiesłów przymiotnikowy bierny,D. imiesłów przysłówkowy Przekształć wypowiedzenie w taki sposób, aby uniknąć imiesłowu. Pamiętaj, żeby zachować sens wypowiedzi.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Zadanie 12. (0-3)Napisz liczące ok. 40-60 słów streszczenie tekstu Agnety Pleijel.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Zadanie 13. (0–50)Wybierz jeden temat i napisz Temat 1. Przeznaczony zwłaszcza dla osób, które czytały i omawiały utwór na lekcji. Nauczyciel miał możliwość dokonania wyboru tekstu dotyczącego twórczości S. 1. Czym dla człowieka może być przebywanie w obcym środowisku? – przykrym doświadczeniem czy wzbogacającym przeżyciem (źródłem refleksji)? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do podanego fragmentu Przedwiośnia Stefana Żeromskiego oraz innych tekstów praca powinna liczyć co najmniej 250 ŻeromskiPrzedwiośnieByła już noc ciemna. U końca alei połyskiwały światła.— Widzisz, Czaruś, te światła?— Widzę.— No, bracie, ciesz się! Niech cię wszyscy diabli! Ciesz się, mówię! To Nawłoć!Cezary doświadczył właśnie pewnego niepokoju. Czegoś się wstydził i, niezgodnie ze swą naturą, czegoś trwożył i lękał. Konie wbiegły na szeroki dziedziniec i stanęły przed gankiem. Na tym ganku, rzęsiście oświetlonym, słychać było zmieszany gwar licznych głosów męskich i kobiecych, które wywoływały imię:— Hipolit! Hipek! Hipcio! Hipeczek! Hip!Wielosławski ściągnięty został ze swego siedzenia przez liczne ręce i znalazł się w ich objęciach. Cezary, pozostawiony samemu sobie, złaził z wolna z siedzenia. Ale o nim nie zapomniano. Wnet wstępował po szerokich i wspaniałych, aczkolwiek dziwnie ruchomych stopniach schodów na obszerny ganek, winem dzikim świetle lamp i świec migały mu przed oczyma rozmaite postacie: dama starsza, wysoka, o ruchach zamaszystych i pełnych władczego majestatu; panna blondynka ze ślicznymi niebieskimi oczami; młody ksiądz; stary pan z czarnymi, obwisłymi wąsami…Hipolit przedstawił Barykę zebranym na ganku. Ten kłaniał się wielekroć, całował rękę damy starszej, jak się okazało, matki Hipolita, podawał rękę do uścisku młodemu księdzu, jak się okazało, przyrodniemu bratu Hipolita, młodej pannie, Karolinie Szarłatowiczównie, jego siostrze ciotecznej, oraz starszemu panu, wujowi Skalnickiemu. Wszyscy bardzo przychylnie witali „tego” Barykę, przypatrywali mu się z ciekawością, jak na „wyższe” towarzystwo dość prowincjonalną, a nawet była tak chaotyczna, że nic nie można było zrozumieć. Ten sobie mówił i tamten sobie mówił, pełno było radości i krzyku. Wszyscy naraz zadawali pytania i nie czekając na odpowiedź zadawali nowe. Nic dziwnego: podpora rodu, syn najstarszy wracał z wojny cały i zdrowy, tęgi i opalony, jakby jeździł na polowanie w pił, co mu nalewano, i jadł, co nakładano na talerz. Wszyscy na niego patrzyli z radością, niemal z miłością. Tu stary Maciejunio — tak gruby i napęczniały w swym fraczku obcisłym, że robił wrażenie beznadziejnie chorego na wodną puchlinę, gdyby nie doskonała cera czerstwego oblicza — nachylał się z takim uśmiechem, jakby i tego obcego „jaśnie panicza” chciał ucałować jak swego — mrugał oczami i robił miny, żeby wybrać tę starą, omszałą flachę, oplecioną w tatarak, którą trzymał w swej prawej ręce. Tam dwie ciocie, Aniela i Wiktoria, jedna przez drugą nachylały się ku niemu i kazały opowiadać sobie o matce — „wszystko — wszystko!” — a gdy się na dobre rozgadał i mówił wszystko, to jednej, to drugiej łzy najszczersze z oczu kap–kap–kap!Pan Gajowiec — dobrze! Ale skądże — u licha? — te dwie damule? A przecież były to łzy prawdziwe, jakby krewnych, jakby sióstr dalekich a nieznanych, które się nad dolą jego drogiej matki użalały. Tam wujcio Michaś coś mu chce powiedzieć, coś sekretnego, nowego, a ważniejszego ponad wszystko. Zaczyna i nie może skończyć, bo mu wszyscy przeszkadzają. Spiknęli się, żeby przeszkadzać. Więc się irytuje, targa wąsy i przewraca dziko oczyma. Jeszcze obiad do swej połowy nie dobiegł, a już Cezary — „Czaruś” — pił bruderszaft na śmierć i życie z księdzem Nastkiem, z wujciem Michasiem, a nawet trącał się kieliszkiem z obydwiema podstarzałymi ciotkami i młodocianą panną Karusią. Gorszyło to cokolwiek starszą panią, matkę rodu, ale tego wieczora wszelki porządek z zawias się wyrwał i wszelka dystynkcja została zniweczona.[…]Cezary przysiadł na poręczy ganku. Był odurzony. Był pijany, ale nie winem. Pierwszy to pewnie raz od śmierci rodziców miał w sercu radość, rozkosz bytu, szczęście. Było mu dobrze z tymi obcymi ludźmi, jakby ich znał i kochał od niepamiętnych lat. Wszystko w tym domu było dobre dla uczuć, przychylne i przytulne jak niegdyś objęcia rodziców. Wszystko tu było na swoim miejscu, dobrze postawione i rozumnie strzeżone, wszystko pociągało i wabiło, niczym rozgrzany piec w zimie, a cień wielkiego i rozłożystego drzewa w skwar letni. Żadne tu myśli przeciwne, nieprzyjazne przeciwko temu dworowi nie powinny by się były rodzić. A jednak, gdy powrócił do pokoju stołowego, żal mu ścisnął serce. Świeże powietrze odurzyło go, a nowe kielichy starego wina uderzyły do głowy. Zapłakał, gorzko zapłakał. Chwycił po pijanemu Hipolita za szyję i namiętnie szeptał mu do ucha:— Strzeż się, bracie! Pilnuj się! Za tę jednę srebrną papierośnicę, za posiadanie kilku srebrnych łyżek, ci sami, wierz mi, ci sami, Maciejunio i Wojciunio, Szymek i Walek, a nawet ten Józio — Józio! — wywleką cię do ogrodu i głowę ci rozwalą siekierą. Wierz mi! Ja wiem! Grube i dzikie sołdaty ustawią cię pod murem… Nie drgnie im ręka, gdy cię wezmą na cel! Za jednę tę oto srebrną cukiernicę! wierz mi, Hipolit! Błagam cię…Na podstawie: S. Żeromski, Przedwiośnie, Warszawa 1996, 2. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i uzasadnij praca powinna liczyć co najmniej 250 Ginczanka(Non omnis moriar...)Non omnis moriar – moje dumne włości,Łąki moich obrusów, twierdze szaf niezłomnych,Prześcieradła rozległe, drogocenna pościelI suknie, jasne suknie zostaną po zostawiłam tutaj żadnego dziedzica,Niech wiec rzeczy żydowskie twoja dłoń wyszpera,Chominowo, lwowianko, dzielna żono szpicla,Donosicielko chyża, matko twoim niech służą, bo po cóż by moi – nie lutnia to, nie puste o was, wyście, kiedy szli szupowcyTeż pamiętali o mnie. Przypomnieli i przyjaciele moi siądą przy pucharzeI zapiją mój pogrzeb i własne bogactwo:Kilimy i makaty, półmiski, lichtarze –Niechaj piją noc całą, a o świcie brzaskuNiech zaczną szukać cennych kamieni i złotaW kanapach, materacach, kołdrach i jak będzie się palić w ręku im robota,Kłęby włosia końskiego i morskiego siana,Chmury rozprutych poduszek i obłoki pierzynDo rąk im przylgną, w skrzydła zmienią ręce obie;To krew moja pakuły z puchem zlepi świeżymI uskrzydlonych nagle w anioły podstawie: Z. Ginczanka, przedruk za: temat nr .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Arkusz z odpowiedziami z próbnej matury z języka polskiego"Załączone pliki:Matura próbna z języka polskiego - odpowiedziRozmiar: 234 kBPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera Przeczytaj poniższy fragment utworu, a następnie: a) Wypisz dwa epitety o przeciwstawnym znaczeniu. b) Określ funkcję tych epitetów. Lament świętokrzyski (fragment) Ciężka moja chwila, krwawa godzina, Widzęć niewiernego Żydowina. Iż on bije, męczy mego miłego Syna. (piątek) - ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO - s. 1, - Materiały edukacyjne dla uczniów klasy I c PDP (wychowawca - pani Barbara Mańkowska-Chojnacka) (czwartek) Zajęcia rewalidacyjne arteterapia Witam Was Dzisiaj zapraszam do podróży estetycznej, tj. takiej która może cieszyć oczy. Zbliżają się wakacje.. być może trafisz do miejsc, widoków które udało się utrwalić filmowcom. Może odnajdziesz tam miejsca znajome? Może zaciekawią Cię? Może wzbudzą w Tobie zachwyt? …a te wszystkie ujęcia pochodzą z Polski. Miłego oglądania Dzisiaj zapraszam Was także do podróży po Grodzisku Mazowieckim. Dojedziemy tam kolejką elektryczną z Warszawy. Mamy się czym chwalić. Obejrzyjcie, posłuchajcie. Czy znacie te miejsca? Spójrz z góry na jeden z parków w Grodzisku – Park Skarbków. Co przypomina? ….. Albo pomyśl czego brakuje w Grodzisku, co by tu mogło być? Góry, może morze? Mi brakuje wielkiego jeziora a Tobie? Spróbuj to narysować. Powodzenia i pozdrawiam a przede wszystkim wspaniałych i bezpiecznych WAKACJI p. Konrad. Zajecia rewalidacyjne (Anita) (środa) Zajęcia rewalidacyjne: (wtorek) ZRK Wykonaj kartę pracy według polecenia: (piątek) Zajęcia rewalidacyjne (Krystian): (czwartek) Zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne arteterapia Witam Was. Dzisiaj zapraszam do wysłuchania utworu związanego z burzą, jako że ostatnio pojawiają się częściej. Posłuchajcie jak burzę widział w swojej kompozycji Antonio Vivaldi: Czy to będzie cicha, spokojna muzyka czy raczej burzliwa? Jakie instrumenty rozpoznajesz? Czy widzisz tam jakieś instrumenty perkusyjne? Co trzymają muzycy w prawej dłoni? Na ilu nogach stoi największy instrument? Czy to możliwe żeby wiał wiatr w sali koncertowej? Przekonaj się. Spokojnego słuchania Mam nadzieję, że Was zaciekawi. Dzisiaj zachęcam Was także do wysłuchania utworu muzycznego związanego z deszczem. Na jazzowo gra trio instrumentalne – fortepian, kontrabas i perkusja. Nie jest to łatwa muzyka ale sądzę, że może Wam się spodobać. Jaki instrument zaczyna jako pierwszy? Czy muzyka opisuje mały deszcz czy ulewę? Na pewno muzycy po 8 minutach grania zostali obsypani deszczem oklasków. Dobrego słuchania, miłych odczuć i pozdrawiam. p. Konrad Zajęcia rewalidacyjne (Anita): (środa) Zadania od wychowawcy: (wtorek) Prace biurowe: ZRK: Proszę przeczytać tekst i uzupełnić tekst poniżej. (poniedziałek) Zadania od wychowawcy: Ma Ogrodnictwo: Temat: Czerwiec w ogrodzie. Dzień dobry przygotowałem dla was kolejny film związany z czerwcem w ogrodzie życzę miłego oglądania. Linki do filmów: (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne (Gabrysia, Kuba): Zaj (wtorek) Materiały edukacyjne od wychowawcy: Prace biurowe: ZRK: Proszę o opowiedzenie co stało się w historyjce obrazkowej. Można ją wydrukować i ułożyć z rozsypanki według kolejności oraz wkleić do zeszytu i opisać. (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Ma (piątek) Materiały edukacyjne od wychowawcy: Mat ZRK: Proszę o obejrzenie filmu i notatkę co się w nim stało- rodziców proszę o wsparcie. (czwartek) Zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne arteterapia Witam Was. Dzisiaj zapraszam do wysłuchania fragmentu muzyki Zbigniewa Preisnera do filmu Tajemniczy Ogród (1993r) . Zbigniew Preisner to jeden z czołowych polskich kompozytorów muzyki filmowej oraz teatralnej, wielokrotnie nagradzany w Polsce i na świecie. Spróbujcie przenieść się do Tajemniczego Ogrodu. Co tam odnajdziecie? Bogactwo różnorodnych roślin ? Będzie nudno a może ciekawie ? Smutno czy wesoło a może jedno i drugie? Jakie instrumenty muzyczne tam usłyszycie? A może muzyka przeniesie Was do zupełnie innego kraju? Dzisiaj zachęcam Was też do zapoznania się z materiałem związanym z Rakietą Falcon 9, i statkiem kosmicznym Crew Dragon, w którym wystartowała w historyczną misję dwójka amerykańskich astronautów. Dolecieli oni na Międzynarodową Stację Kosmiczną. Na stronie jest też film gdzie tuż po starcie widać w lewym dolnym rogu jak wielką prędkość osiąga rakieta. Spróbujcie ją narysować . Nie zapomnijcie o wielkim słupie ognia wydobywającego się z silników. Powodzenia i pozdrawiam. p. Konrad Zajęcia rewalidacyjne (Anita): wiadomość: ćwiczenia: (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne: wiadomość: ćwiczenia: (wtorek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: ZRK: Proszę o przeczytanie tekstu i odpowiedzenie na pytania przez uczniów: Prace biurowe: (piątek) Ogrodnictwo: Temat: Jak założyć warzywnik. Dzień dobry przygotowałem dla was film jak założyć warzywnik. Życzę miłego oglądania. Pozdrawiam Dariusz Grudzień Link do filmu: Zadania od wychowawcy: ZRK: Proszę o obejrzenie filmu z rodzicem i porozmawianie lub sporządzenie notatki co poszło nie tak w dniu mamy? Kto się pomylił? (czwartek) Zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne (Anita): Zajęcia rewalidacyjne arteterapia Dzisiaj zapraszam Was do wysłuchania Requiem for an Angel – utworu, który pewien współczesny kompozytor Paul Carr napisał w krótkim czasie po śmierci swojej mamy. Nie jest wesoły ale może wzruszać i przybliżać. Jakimi uczuciami związany był kompozytor ze swoim „ Aniołem” – swoją mamą? Posłuchajcie razem ze swoimi najbliższymi. Może muzyka zainspiruje Cię do zrobienia czegoś dobrego dla kogoś ważnego właśnie dzisiaj ? Dzisiaj też zachęcam Was do wykonania pracy związanej z VI Ogólnopolskim Konkursem Plastyczno-Literackim Twórczość ks. Jana Twardowskiego widziana oczami dziecka. Zadanie konkursowe polega na wybraniu wiersza lub tekstu z twórczości ks. Jana Twardowskiego i wykonaniu ilustracji w oparciu o samodzielną interpretację tego utworu. Format pracy plastycznej: A3. Nie należy jej oprawiać. Technika: prace płaskie w dowolnej technice plastycznej, np. malarstwo, rysunek, grafika, wycinanka, wydzieranka; bez użycia produktów spożywczych i elementów sypkich. Podaję link do szczegółów konkursu. To jeden z krótszych jednak ciekawy do zilustrowania… Boże Boże najcierpliwszy proszę najprościej daj mi zwykłą dobroć dłuższą od miłości Może czysta dłoń z której wyrastają liście i kwiaty, owoce w kształcie serc… a Tobie z czym się kojarzy słowo dobroć ? (środa) Zajęcia rewalidacyjne (Gabrysia, Kuba): (wtorek) ZRK: Proszę o wykonanie karty pracy o fakty związane z mamą, bardzo proszę mamy o wsparcie. Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mat Prace biurowe: (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mat (piątek) Zadania od wychowawcy: Ogrodnictwo: Temat: Maj w ogrodzie. Dzień dobry dzisiaj przygotowałem dla was film który wyjaśnia jak uprawiać pomidory i ogórki wszystko przedstawione jest w bardzo przyjazny i czytelny sposób życzę miłego oglądania. Pozdrawiam Dariusz Grudzień link do filmu ZRK: Proszę o opisanie poniższej jednej lub dwóch historyjek obrazkowych: - pod każdym obrazkiem co się stało i dlaczego Zajęcia rewalidacyjne (Krystian): wiadomość: ćwiczenia: Zajecia pliki muzyczne do ćwiczeń: (czwartek) Zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne arteterapia Zbliża się Dzień Mamy.. Spróbujcie narysować różę. Popatrzcie, obejrzyjcie. Szkicujcie, rysujcie na próbę. Nie spieszcie się. Nie martwcie się jeśli nie wychodzi. Używajcie najpierw ołówka, delikatnie tak by można było używać gumki do ścierania. Każda róża jest inna. Podaję Wam dwa linki z filmami. Warto je obejrzeć. W pierwszym filmiku przedstawiona jest róża z którą powinniście sobie poradzić. Drugi raczej do podpatrzenia jak robią to młodzi artyści. 1. 2. Powodzenia:) Zajęcia rewalidacyjne (Anita): wiadomość: ćwiczenia: Zajecia pliki dźwiękowe do ćwiczeń: (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne (Gabrysia i Kuba): instrukcja: ćwiczenia: Zajecia pliki dźwiękowe do ćwiczeń: (wtorek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Prace biurowe: ZRK: Moja rodzina- karta pracy Proszę o uzupełnienie drzewa genealogicznego o imiona lub portrety: - rysujemy siebie - rodziców - dziadków Bardzo proszę rodziców o wsparcie, jeśli jest taka możliwość, żeby wydrukować zdjęcia i wyciąć małe portrety to też tak można wykonać to zadanie. (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: (piątek) Wiadomość i zadanie od wychowawcy: ZRK: Proszę o nazwanie wszystkich warzyw na karcie pracy i napisanie co można z nich dobrego zrobić. Bardzo proszę rodziców o wsparcie. Zajęcia rewalidacyjne: wiadomość: ćwiczenia: Obserwuje__skupiam_si (czwartek) Ogrodnictwo: Temat: Jak uprawiać pomidory. Dzień dobry dzisiaj przygotowałem dla was film o tym jak uprawiać pomidory. życzę miłego oglądania i pozdrawiam. Dariusz Grudzień link do filmu Wiadomość i zadania od wychowawcy: Arteterapia: Witam Was. Dzisiaj zachęcam do wykonania pracy związanej z mniszkiem lekarskim. Na kartce A4 tylko ołówkiem albo z użyciem zieleni i żółci narysuj jedną z faz rozwoju mniszka. Tę żółtą (kwiatostan) albo moment kiedy mówimy na niego „dmuchawiec”. Kolejne fazy kwitnienia i owocowania. Kwiatostan Dmuchawiec (dojrzałe owoce) Powodzenia p. Konrad Zajęcia rewalidacyjne (Anita): wiadomość: ćwiczenia: Obserwuje__skupiam_si (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne (Gabrysia, Jakub): wiadomość: ćwiczenia: Obserwuje__skupiam_si (wtorek) Wiadomość i zadanie od wychowawcy: Ma Prace biurowe (12 - Witam Dziś chciałabym zaproponować Wam naukę kolejnej formy wypowiedz pisemnej jaką jest zaproszenie. Jest to krótka forma wypowiedzi, której zadaniem jest poinformowanie adresata, że nadawca zaprasza go do przyjścia w określone miejsce. Zaproszenia dotyczą zazwyczaj sytuacji życiowych. Zapraszamy na urodziny, imieniny, komunie czy śluby. Zapraszać można również na bardziej oficjalne uroczystości np. wystawy, odczyty czy apele. Dlatego też myślę, że umiejętność pisania zaproszeń przyda się każdemu z nas w codziennym życiu. Pod tym linkiem znajdziecie szczegółowe informacje dotyczące zasad pisania zaproszeń. Przeczytajcie dokładnie instrukcję. Przygotujcie kolorową kartkę papieru ( ważne, aby zaproszenie było nie tylko poprawnie napisane ale też wyglądało ładnie), flamaster lub długopis. Zastanówcie się kogo i na jaką uroczystość chcecie zaprosić i do dzieła. Jeśli napotkacie trudności proponuję obejrzeć film instruktażowy, który znajdziecie pod tym linkiem Jestem przekonana ,że każdy z Was napisze dobre zaproszenie. Jeśli chcecie możecie je ozdobić tak jak podpowiada Wam wyobraźnia. Na zakończenie proponuję Wam zabawę, która jednocześnie utrwali zdobyte umiejętności. Znajdziecie ją pod tym linkiem Pozdrawiam Lidia Wiśniewska ZRK: Wykonanie karty pracy z warzywami. (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Witam w nowym tygodniu. Życzę wszystkim pogody ducha i dużo chęci do pracy. Gabi czy jest już mniej materiałów. Krystian chyba już odpoczełeś po proszę o twoje pracę. Kubie , Anicie i Gabrysi bardzo dziękuję za systematyczność. Plik do pobrania: (piątek) Ogrodnictwo: Temat: Jak nawozić drzewa owocowe. Dzień dobry przygotowałem dzisiaj dla was krótki film o tym jak powinniśmy nawozić drzewa owocowe, może ktoś z was ma takowe we własnym ogrodzie lub u siebie na podwórku. Jeśli tak jest na pewno ta wiedza wam się przyda, miłego oglądania. Link do filmu. Wiadomość i zadania od wychowawcy: Materialy_do_pracy_dla_kl_I_c_PDP_8.. ZRK: Proszę o wykonanie kart pracy przez dzieci oraz rodziców o wsparcie jeśli będą trudności: Zajęcia rewalidacyjne (Krystian) Pliki do pobrania: wiadomość i instrukcja do zadania: plan dnia/ tygodnia - tabela: (czwartek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mat Ogrodnictwo: Temat: Jakie narzędzia przydadzą się w ogrodzie. Dzień dobry dzisiaj przygotowałem dla was film o tym jakimi narzędziami posługujemy się w ogrodzie. Życzę miłego oglądania i pozdrawiam. Link do filmu. Dariusz Grudzień Arteterapia: 1. Największe zwierzęta na świecie. Czy wiesz jaki ptak stojąc na podłodze u Ciebie w pokoju dotykałby głową sufitu ? Które zwierzę oprócz swej wielkości może się pochwalić doniosłością swojego głosu największą na Ziemi? Obejrzyj krótki film. Wybierz jedno z nich. Narysuj tak jak potrafisz dowolną techniką na kartce A4. 2. Dzisiaj zapraszam Was do wysłuchania i obejrzenia pewnego utworu. Trwa 8 minut. Może nie lubisz takiego rodzaju muzyki. Posłuchaj jednak jak się zaczyna , rozwija , Raz jest ciszej , za chwilę głośniej , mocniej. Przeplatają się różne tematy muzyczne powracające z większą mocą. Mogą wzruszać.. Spróbuj określić co czujesz podczas słuchania. Radość, smutek, uniesienie? Jesteś ożywiony a może przygnębiony. Jeśli możesz posłuchaj razem z najbliższymi. Powodzenia p. Konrad Zajęcia rewalidacyjne (Anita) Pliki do pobrania: wiadomość i instrukcja do zadania: plan dnia/ tygodnia - tabela: (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mat Zajęcia rewalidacyjne: Zadanie: Plan - tabela: (wtorek) Wiadomość od wychowawcy: Mate ZRK: Proszę o obejrzenie filmu oraz wykonanie karty pracy oraz notatkę do rzeczy, których nie możemy używać z innymi osobami i dlaczego. Proszę rodziców o wsparcie. Prace biurowe: Witam Na kolejnych zajęciach proponuję poćwiczyć umiejętność pisania podania. Z pewnością jest to umiejętność, która przyda się w życiu każdemu z nas. Podanie to taka forma wypowiedzi, która zawiera prośbę skierowaną do osoby/instytucji/firmy o coś konkretnego (np. o przyjęcie do pracy lub szkoły, o egzamin poprawkowy, o wypłatę świadczenia socjalnego itp.) Pisane jest na papierze o formacie A4. Najczęściej piszemy je na komputerze ale może być też napisane ręcznie. Pod tym linkiem znajdziecie praktyczne informacje i wskazówki jak napisać podanie. Przeczytacie uważnie i przeanalizujcie. Jeśli wszystko już jest dla Was jasne możecie przystąpić do pisania podania. Jeśli możecie wydrukować wzór podania to z pewnością ułatwi Wam pracę. Jeśli nie macie takiej możliwości , korzystając z wzoru napiszcie je ręcznie. Jeżeli chcecie i jest to możliwe możecie swoje podanie napisać na komputerze. Pamiętajcie, że ćwiczenie czyni mistrza, nie zawsze pierwsze podanie będzie idealne. Nie zrażajcie się jeśli coś się nie uda. Ponownie przeczytajcie instrukcję i spróbujcie jeszcze raz. Dla Tych, którzy zdecydują się pisać na komputerze podaje link do kolejnej strony Powodzenia. Pozdrawiam Lidia Wiśniewska P. S. Jeśli możecie zróbcie zdjęcie podania i wyślijcie je do wychowawców (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Material W-F praca na zaliczenie (wiadomość do pobrania w pliku): wersja pdf: wersja Word: (czwartek) Ogrodnictwo: Temat: Pielęgnacja roślin w domu. Dzień dobry. Dzisiaj moi drodzy chciałbym abyście spróbowali przejść po mieszkaniu i sprawdzili które rośliny mają wodę a które nie. Możecie to sprawdzić dotykając ziemi własną dłonią, jeśli czujecie że ziemia jest wilgotna nie ma potrzeby podlewania, a jeśli poczujecie że ziemia jest sucha podlejcie rośliny. Po podlaniu możecie również bardzo delikatnie powycierać liście z kurzu. Pozdrawiam Dariusz Grudzień. Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mate Arteterapia: Wirtualne muzeum Wyobraźcie sobie muzeum czynne całą dobę, bez żadnych opłat, kolejek i zatłoczonych sal. Muzeum, do którego możecie wejść kiedy tylko macie na to ochotę, nawet gdy znajduje się w innym mieście. Albo kraju. Teraz w wirtualnym muzeum jest to możliwe. Dzisiaj zajrzyjmy do Zamku Królewskiego w Warszawie. Jakie tajemnice mieszczą w sobie mury Zamku, którego rozbudowę zakończył w 1619 r. król Zygmunt III Waza? Jaki instrument stoi w Sali Wielkiej? Jakiego koloru jest tron w Sali Tronowej i co jest za nim w tle? Kto jest na obrazie w głównym miejscu w Pokoju Marmurowym? Powodzenia i pozdrawiam p. Konrad Witam Was. Dzisiaj spróbujemy się przyjrzeć jednej z najstarszych i najsłynniejszych polskich monet jaką jest denar wybijany za czasów pierwszego polskiego króla Bolesława Chrobrego czyli denar princes polonie. Widać na nim orła , pawia bądź inny gatunek ptaka. Do dziś trwają o to spory. Jest też tam pierwszy jeszcze w języku łacińskim – zapis nazwy Polski ( PRINCES POLONIE). Z drugiej strony monety mamy krzyż. Oryginał był wykonany ze srebra i a jego wielkość to ok. 2 cm. Spróbujcie narysować stronę z ptakiem oczywiście w dużym powiększeniu. Proponuję narysowanie koła cyrklem albo odrysowanie od płyty kompaktowej. Link do zdjęcia: Powodzenia p. Konrad Zajęcia rewalidacyjne: Dzień dobry. Zadanie dla Gabrysi i Jakuba na dziś: proszę byście wykonali trening relaksacyjny, może być do wybranej przez Was muzyki, możecie też, jeśli macie taką możliwość skorzystać z odgłosów natury i wykonać trening relaksacyjny na dworze. 1. Połóż lub usiądź tak by było Ci wygodnie, 2. Zamknij oczy 3. Włącz ulubioną muzykę/ wsłuchaj się w odgłosy natury 4. Oddychaj spokojnie i powoli 5. Postaraj się skupić na oddechu tak jak to było w poprzednich ćwiczeniach z Żabką. 6. Ćwiczenie wykonuj przez 30 min. Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego relaksu (środa) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mate (wtorek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: Mat Zajęcia kształtujące kreatywność: Zajęcia rozwijające komunikację: Proszę o uzupełnienie krzyżówki: (poniedziałek) Wiadomość i zadania od wychowawcy: (piątek) Zajęcia rozwijające komunikację: proszę o notatkę na temat piramidy zdrowia: - czego powinno być najwięcej, żeby być zdrowym -największe pole w piramidzie - czego powinno być najmniej - najmniejsze pole Ogrodnictwo: Temat: Sadzenie rzeżuchy. Dzień dobry. Dzisiaj moi drodzy chciałbym abyście sprubowali zasadzic rzeżuche. Pamiętajcie że to nie jest bardzo trudne. Potrzebna jest wam dobrze nawilżona wata w płaskim pojemniku, na wate musicie posypać dość gęsto nasiona rzeżuchy i oczywiscie postawić całość w miejscu które będzie miało dostęp do promieni słonecznych. Mocno wierze że wam się uda. Pozdrawiam Dariusz Grudzień. Wiadomość od wychowawcy: Zajęcia rewalidacyjne (Krystian): Zajęcia rewalidacyjne (Anita): Dzień dobry. Zadanie dla Anity na dziś: proszę byś wykonała trening relaksacyjny, może być do wybranej przez Ciebie muzyki, możesz też, jeśli masz taką możliwość skorzystać z odgłosów natury i wykonać trening relaksacyjny na dworze. 1. Połóż lub usiądź tak by było Ci wygodnie, 2. Zamknij oczy 3. Włącz ulubioną muzykę/ wsłuchaj się w odgłosy natury 4. Oddychaj spokojnie i powoli 5. Postaraj się skupić na oddechu tak jak to było w poprzednich ćwiczeniach z Żabką. 6. Ćwiczenie wykonuj przez 30 min. Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego relaksu Joanna Sekulska - Piórkowska (czwartek) Ogrodnictwo: Temat: Pielęgnowanie roślin w domu. Dzień dobry. Mam dla Was bardzo odpowiedzialne zadanie, chciałbym abyście przespacerowali się po swoim domu, mieszkaniu i sprawdzili, które z waszych roślin mają sucho w ziemi; jeśli tak jest, podlejcie rośliny z brakiem wody w ziemi aby nie uschły. Pamiętajcie jest to bardzo ważne, oczywiście możecie poprosić o pomoc swoich rodziców. Wierzę, że wam się uda. Trzymam za was kciuki i pozdrawiam. Dariusz Grudzień Wiadomość i zadania od wychowawcy: Arteterapia: (środa) Zajęcia rewalidacyjne: Wiadomość od wychowawcy: M (wtorek) Zajęcia rozwijające komunikację: proszę o obejrzenie filmu i notatkę co lubię jeść i czy to jest zdrowe? Materiały edukacyjne od wychowawcy: zadanie 1: zadanie 2: Prace biurowe: (poniedziałek) Wiadomość od wychowawcy i zadania: karta pracy: (piątek) ZRK proszę o obejrzenie filmu i zapisanie notatki: 1. Zajęcia rozwijające komunikowanie i data 2. Tytuł filmu 3. Odpowiedzi na pytania: - Jakie były nieodpowiednie zachowania w filmie? Jak nie wolno robić? - Jak mogą się czuć osoby, którym się dokucza? - Co można zrobić, żeby komuś polepszyć humor? Ogrodnictwo: Zajęcia rewalidacyjne: wiadomość od nauczyciela: ćwiczenia: (czwartek) Ogrodnictwo: Ogrodnictwo_IB_PDP__I Zajęcia rewalidacyjne: Arteterapia: (środa) Zadanie: wiadomosc_dla_k Zajęcia rewalidacyjne: wiadomość od nauczyciela: opowiadanie: ćwiczenie "Żabka": ćwiczenie: ćwiczenie: ćwiczenie: (wtorek) Wiadomość od nauczyciela: Święta Wielkanocne tuż tuż. Proponuję więc wielkanocne karty pracy utrwalające zdobyte już umiejętności i wiadomości. Jednocześnie korzystając z okazji chciałabym Wam i Waszym bliskim przekazać serdeczne życzenia zdrowych, spokojnych i rodzinnych Świąt. Pozdrawiam Lidia Wiśniewska Karta pracy: KARTY_PRACY_D ZRK: Informacje o wykonanych zadaniach z przedmiotów: ogrodnictwo, prace użyteczne (zadane przez p. D. Grudnia) proszę przesyłać na e-mail @ (poniedziałek) Materiały od wychowawcy: (piątek) Ogrodnictwo: Zajęcia rozwijające komunikację: Proszę o wejście w link poniżej, obejrzenie filmu oraz odpowiedzenie na pytanie: - kiedy nie korzystać z telefonu ponieważ jest to niebiezpieczne? Zajęcia rewalidacyjne (Krystian):

przeczytaj utwór a następnie napisz co widzisz oczyma wyobraźni